дары леса

 

С 21 по 27 сентября 2026г тема:

 «Грибы  и  ягоды (садовые и лесные)»

 

Словарь, который дети должны знать и использовать в речи:

            Существительные: ягода, земляника, малина, черника, клюква, брусника, рябина, морошка, костяника, вороний глаз, смородина, крыжовник, клубника, ежевика,   компот, варенье, сироп, гриб, поляна, пень, корзина, лес, мох, мухомор, боровик, подосиновик, лисичка, подберезовик, сыроежка, опенок, поганка, грибник, ножка, шляпка.

           Прилагательные: ядовитый, съедобный, спелая, сладкая, кислая, мягкая, душистая.

           Глаголы: собирать, прятаться, заготавливать, расти, резать, сушить, солить, мариновать,  срезать, искать, наклоняться, различать.

           Наречия: вкусно, сладко, кисло.

Уважаемые  родители!

1.  Закрепить тему можно по альбому   Карпова С. И., Мамаева В. В (розовый):           Грибы стр. 15-18

                      Ягоды стр. 19-22

2. повторять и выполнять пальчиковую  гимнастику

                   (текст и движения  учим в саду)

                Грибы

Топ-топ – пять шагов,

В туесочке пять грибов.

Мухомор красный –

Гриб опасный.

А второй – лисичка,

Рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка,

Розовое ушко.

А четвёртый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Ешь его смело!

3. Грамота.  «Повторяем В-Ф».

4. Выучить одно стихотворение о грибах или ягодах  из предложенных или  по своему выбору (тогда текст записать в тетрадь).

     

 

   По грибы
Мы с друзьями в лес пошли,
Много там грибов нашли,
Белых, рыженьких лисичек,
И волнушечек-сестричек.
Мухоморы нам  кивали,
Мы в корзинки их не брали,
Нам такие не нужны,
Ядовитые они.

             А. Тесленко

           Грибы

Где берёзки да дубы

Летом выросли  грибы.

Тут -  волнушки и опята,

Там -  лисички и маслята.

Под сосной -  боровики,

Так им рады грибники.

                   Абина М.

                     В лесу

Мы пошли по ягоды в дальний лес.

 Видимо-невидимо там чудес!

Мы видали рыжего муравья,

Повстречали белочку у ручья.

Отыскали беленький мы грибок,

Положили бережно в кузовок.

Ну а спелой ягоды и не счесть!

 Как домой воротимся, станем есть.

Мы в лесу гуляли бы до утра,

Да уж вечер близится — спать пора.

 Н. Саконская

 

Уважаемые родители.   Учите с детьми стихи!!!!!!!!!!

 Выполняйте грамматические задания в полном объеме!

 

 

 

семья

 С 14 по 20 сентября 2026 г.  тема: «Дом. Семья».

 

Существительные: семья, родители, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, внук, внучка, сестра, брат, дом, улица, этаж, квартира, комната, стены, крыльцо, двери, окна, балконы (лоджии), крыша, лестница, лифт, ступеньки, труба, витрина.

Признаки: родная,  любимая, заботливая,  взрослая,  маленькая,  ласковая,  добрая,  трудолюбивая,  строгая,  вежливая,  послушная, трогательное, душевное, высокий, низкий, новый, старый, одноэтажный, многоэтажный.

               Действия: заботиться,  любить,  уважать,  стараться,  помогать,  готовить,  убирать,  стирать,  гладить,  накрывать  (на  стол),  мыть,  работать,  протирать,  вытирать,  ухаживать,  растить, строить, убирать, гулять, любить, заботиться.                               

 

                      Уважаемые  родители!

1. Вспомните с ребёнком как зовут членов вашей семьи.

Рассмотрите семейные фотографии, обсудите их. Уточните с ребенком кто кому кем приходится (мама дочка бабушки и т.д.). Кто и как заботится друг о друге.

               Обратите внимание ребенка на то, какие здания (жилые дома, магазины, поликлиника и др) есть на вашей улице.   Рассмотрите свой дом, попросите ребенка рассказать, какой он.  Попросите ребенка назвать части здания (дома). Объясните назначение и функцию частей здания.

2. Выучите домашний адрес!

      3. Выучите одно стихотворение на выбор:

У меня есть семья -

 Мама, папа, брат и я.

 Лучше всех мы живем,

 Песни громко мы поем.

 Никому не разрешу

 Обижать семью свою.

 Пусть всегда живет семья -

 Мама, папа, брат и я.

            ***

У меня есть бабушки -

Мы играем в ладушки.

Дедушки читают книжку,

Песни мне поет братишка,

Папа башню строит,

Мама торт готовит...

4.  Грамота: повторяем согласные звуки и буквы Б и П.

5. Выполняем каждый день в течение всей недели артикуляционную гимнастику. ( комплекс вклеен в тетрадь) 

 

на лето

 Рекомендации учителя-логопеда на лето

Уважаемые родители!

Ваши дети узнали много нового и интересного за учебный год.

Предлагаю Вам летом повторять, закреплять те знания и умения, которые приобрели дети, а так же:

1. Развивать общую и мелкую моторику:  https://bikovasvetlana.blogspot.com/2014/11/blog-post_21.html#more

- делать гимнастику, прыгать, бегать, маршировать, стоять и прыгать на одной,  двух    ногах;

- выполнять массаж пальчиков, упражнения для пальчиков;

- лепить из пластилина, глины, раскрашивать, штриховать, обводить по контуру;

- вырезать ножницами геометрические фигуры, выполнять аппликации;

- расстегивать, застегивать пуговицы, застежки-молнии, шнуровать, завязывать бантики.

2. Развивать речевое дыхание: https://bikovasvetlana.blogspot.com/2014/12/blog-post_16.html

- выдувать мыльные пузыри, дуть на одуванчики;

- надувать шарики, надувные игрушки;

- дуть в соломинку, опущенную в стакан с водой;

- сдувать ватку с ладошки, дуть на карандаш, лежащий на столе;

- играть на духовых музыкальных игрушечных инструментах (дудочки, свистульки, гармошки).

3.             3. Выполнять артикуляционную гимнастику (см. Индивидуальные задания,  листы-распечатки,   или  смотрите тут http://bikovasvetlana.blogspot.com/search/label/%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B3%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0

4.         4.  Повторять все изученные буквы и звуки:

А  О  У  Ы  Э  И

М Н  Х      К Г   Ф В    Д Т    Б П   З С

- «играем с буквами» ;

- читать слова и предложения с пройденными буквами;

-печатать слова, предложения  с пройденными буквами;

- выполнять фонематический разбор слов (гласные звуки  обозначаем красным цветом, согласные твердые  - синим, мягкие – зеленым);

           - выполнить все пропущенные задания в альбоме "Учусь грамоте";

           - доделать задания в тетради в клетку.

       В помощь статьи:

см. Блог: http://bikovasvetlana.blogspot.ru/2015/03/blog-post_79.html

                    http://bikovasvetlana.blogspot.ru/2015/03/blog-post_91.html

 или в Контакте: https://vk.com/public192810681?w=wall-192810681_1131

 

5. Развивать фонематический слух: https://bikovasvetlana.blogspot.com/2015/10/blog-post_28.html

- «поймать» заданный звук среди других звуков;

- назвать слово на заданный звук;

- разделить слово «прохлапыванием» на  слоги;

- назвать первый (последний) звук в заданном слове,

- определить место заданного звука в слове (в начале, середине, конце);

- назвать в заданном слове только гласные звуки;

- повторить за взрослым «слоговые дорожки», например:  са-су-сы;  то-та-тэ-ту;  ша-шу-ша-ши;  па-па-ба;  ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы  и т.д.

 

6. Закреплять (автоматизировать) поставленные звуки в словах, чистоговорках, стихах,  контролировать их в речи  (см.  индивидуальные тетради).

 

7. Развивать словарный запас, грамматический строй речи и связную речь детей:

-  Читайте книги, журналы; 

- учите стихи (осенью будет конкурс стихов),  отгадывайте и заучивайте загадки;

-  читайте рассказы и сказки, пересказывайте их;

- пересказывайте небольшие рассказы с поставленными звуками

                    (см. Блог. «Тексты для пересказа»  http://bikovasvetlana.blogspot.com/search/label/%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82%D1%8B%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0

- составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.

 

А самое главное – укрепляйте здоровье ребенка прогулками и играми на свежем воздухе, выездами на природу, здоровым питанием, полноценным отдыхом, закаливанием, подвижными играми и спортивными мероприятиями. Постарайтесь максимально оградить его от телевизора, компьютера и игр на сотовом телефоне, поскольку это ухудшает зрение (вплоть до близорукости! Появляется так называемый «спазм аккомодации») и перенапрягает нервную систему ребенка. Помогите вашему ребенку отдохнуть не только длительно, но и с максимальной пользой.

 

 

УДАЧИ И ДО ВСТРЕЧИ В СЛЕДУЮЩЕЙ УЧЕБНОМ ГОДУ!

насекомые

                                    С 11 по 17 мая 2026г. тема:  «Насекомые».

        Существительные:   бабочка, комар, жук, стрекоза, муха, шмель, оса, муравей, кузнечик, паук, улей, муравейник, крылья, голова, усы, лапки, корм, польза, вред.

        Признаки: красивая, жёлтая, зелёная, голубая, синяя, оранжевая.

       Действия: летают, порхают, ползают, прыгают,  жужжат, звенят, стрекочут                          

                        Уважаемые  родители!

1.  закрепить с детьми тему можно по заданиям в альбоме Карпова С. И., Мамаева В. В. по  теме  «Насекомые ».  

 2. Грамота: «Различаем звуки и буквы  Б-П»

 3.Пальчиковая гимнастика: «Насекомые»

Прилетела к нам вчера          машем скрещенными руками;

Полосатая пчела.                    произнося названия насекомых  

А за нею шмель-шмелек       загибаем по одному пальцу на обеих руках;                

 И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза, -            делаем «очки» из пальчиков;

Полетали, полетали,               машем скрещенными ладонями;

От усталости упали.               роняем ладони вниз.

 

4. Выучите одно стихотворение:      

Пчела и комар.

Села пчелка на цветок,

Опустила хоботок.

Подлетает к ней комар:

- Что ты ищешь там?

- Нектар!

- А тебе не надоело,

не наскучило искать?

- Нет, тому, кто занят делом,

просто некогда скучать!

 

Сороконожка.

Как-то раз сороконожку

Пригласили на обед.

Ждут жучки, букашки, мошки,

А ее всё нет и нет.

Наконец сороконожка

Появилась у стола. -

Опоздала я немножко,

Еле-еле приползла.

Ведь такое невезенье,

Как же мне не опоздать?

Там у входа объявленье:

«Просьба ноги вытирать!»

рыбы

 

С 18 по 24 мая тема: «Рыбы и морские обитатели»

 Существительные: рыба, окунь, лещ, щука, карась, ерш, плотва, сом, сельдь,  камбала, окунь морской, пескарь,  сом, гуппи, меченосец, скалярия,  рыба-меч, золотая рыбка, мальки, икринки; рыбак, река, пруд, озеро, аквариум, дом; туловище, жабры, хвост, плавники, колючки, чешуя; водоросли, рыбалка, хищники, крючок, червяк; вода, морская звезда, медуза, морской конёк, кит, тюлень, акула, скат, дельфин, кораллы, краб .

       Глаголы: ныряют, резвятся, играют, прячутся, выпрыгивают, плещутся, дышат, питаются, рыбачить, ловить, нападать, охотиться, защищаться, спасаться, откладывать.

       Прилагательные:  аквариумные, речные, морские, хищные, шустрые, ленивые, серебристые, ловкие, быстрые, яркие, разноцветные, игривые, рыбий, плавающие; прозрачный, усатый, золотистый                  

Уважаемые  родители!      

1.   Закрепить с детьми  грамматические  навыки можно по заданиям в альбоме Карпова С. И., Мамаева В. В. по  теме  «Рыбы»

2.  Грамота «Различаем  Д -Т» 

3. Пальчиковая гимнастика: «Ссора рыб»

Окунь, сом, лещ, язь, карась

Обругали щуку всласть.

Щука долго их терпела,

А потом взяла и съела.

День Победы

 С 4 по 11 мая 2026г. тема    «День Победы»

            Существительные:  война, мир, победа, армия; защитник, герой, враг, солдат, командир; награда, памятник, помощь, Родина, праздник, салют,  парад, наступление, сражение, поражение, поздравление, забота; воин, боец, ветеран, победитель; граница, крепость; медаль, орден; оружие, огонь, рана , противник, предатель, шпион, доброволец, партизан; генерал, маршал, офицер; фронт, тыл; мужество, героизм, отвага,  бесстрашие; торжество, вечный огонь, Отечество;

        Признаки: старый, страшный, смелый, сильный, военный, великий, отечественный, праздничный, торжественный, отважный, доблестный, храбрый, боевой, раненый, вечный.

       Действия: воевать, побеждать,  защищать, помнить, поздравлять, наступать, сражаться, освобождать, завоёвывать, драться, награждать, благодарить, чтить (память), славить, гордиться, салютовать, желать.

      Наречия: радостно, бесстрашно, отчаянно, вечно 

Уважаемые  родители!

1. Вспомните  и расскажите  ребёнку, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, покажите фотографии родственников.

2. Рассмотрите по фотографиям, видеоматериалам какие есть в нашем городе мемориалы в честь защитников Родины http://peterburg.center/ln/voennye-memorialy-v-sankt-peterburge-i-lenoblasti.html#Obelisk_%22Gorodu-Geroyu_Leningradu%22  

3. Сходите с ребенком к какому-либо  мемориалу в честь защитников Родины, возложите цветы к памятнику.

4. Попросите ребёнка объяснить, как он понимает слова: праздник, война, победа, медаль, память.

5. Попросите ребёнка подумать и ответить на вопросы полными предложениями:

· Как называется праздник, который отмечают 9 Мая?

· Почему этот праздник отмечают именно 9 Мая?

· Почему надо помнить о том, что случилось много лет назад?

· Кто победил в этой войне?

· Кого мы поздравляем 9 Мая?

· Какие памятники в  честь защитников Родины есть ли в твоём городе? Где ты был?

6.  «Закончи предложения»: 

9 Мая - …
Все поздравляют ветеранов с …
В этот день ветеранам дарят …
Люди идут возлагать цветы к …
У Вечного огня уже лежит много …
На Красной площади проходит …

7. «слова-признаки» к словам:

 Праздник 9 Мая (какой?) - … ( радостный, замечательный, великий и т.д.)

Солдат (какой?) - … (смелый, сильный, выносливый, умный и т.д.)

Война (какая?) - … (злая, плохая, слёзная, невыносимая и т.д.).

8. «Сосчитай до 5»

 Один орден, два … три … четыре … пять …
Одна медаль, две … три … четыре … пять …
Одна награда, две … три … четыре … пять…

9. Игра «Один – много» 

 Ветеран – ветераны – много ветеранов
Воин -   много …Орден -  Герой - Награда - …

10.  Грамота: повторяем пройденные звуки и буквы, читаем.

11. Выучите одно стихотворение:

         9 мая.

Песни фронтовые,

Награды боевые,

Красные тюльпаны,

Встречи ветеранов

И салют в полнеба,

Огромный, как Победа. 

     Нужен мир

Мир и дружба всем нужны,

Мир важней всего на свете,

На земле, где нет войны,

Ночью спят спокойно дети.

Там, где пушки не гремят,

В небе солнце ярко светит.

Нужен мир для всех ребят.

Нужен мир на всей планете!

 

 

 

животные холодных стран

  С  27  апреля  по 3 мая 2026г  тема  «Животные холодных стран»

 Существительные:  белый медведь, пингвин, тюлень, морж, кит, песец, олень, сова, медвежонок, пингвиненок, тюлененок, моржонок, китенок, олененок, совенок, туловище, голова, лапы, хвост, крылья, стадо, рога, копыта, ласты, клыки, ягель, лишайники, моллюски; север, Южный полюс,  снег, лед, холод, мороз, животные, мех, пух, перья, жир.

       Глаголы: жить, спать, лежать, плавать, бегать, ходить, ловить,  нырять, защищаться.

      Прилагательные: белый, черный, серый; большой, маленький; северный, дикий, хищный; пушистый, мягкий, теплый, толстый; ленивый, быстрый, злой, добрый,  ледяной, северный, огромный, пятнистый, лохматый,  ветвистые

    Наречия: быстро, сильно. 

Уважаемые родители!

Настоятельная просьба: пожалуйста, посетите с детьми зоопарк!!!!!  Не все дети  представляют размеры животных, их внешний вид.  Рассмотрите, понаблюдайте за животными. Расскажите о профессиях людей, работающих в зоопарке.

1.  закрепить тему с детьми можно по альбому Карпова С. И., Мамаева В. В. по  теме  «Животные дальних  стран» на стр. 95 

2. Выучите пальчиковую гимнастику      

       Белые медведи мороза не боятся          

                                       поочередно соединяют большой

       Нравится им в море ледяном купаться              

                                       палец  руки с остальными

       Не страшны им в Арктике        ритмично сжимают

               клыкастые моржи             и разжимают кулачки

       На рыбу и тюленей охотятся они.          хлопают в ладоши

 

3. Составьте и запишите в тетрадь описательный рассказ об одном  животном холодных стран по плану:

- про кого хочешь рассказать

- где живет?

- какого он размера?

- чем покрыто его тело?

- что особенного в его внешности?

- что он ест?

- как называют  его детеныша?

Например: Я хочу рассказать про пингвина. Пингвин - это птица.   Они живут на Южном полюсе.  Пингвины  среднего или небольшого размера. Тело покрыто перьями, которые не промокают в воде.  На животе перья  белые, а сзади  черные, голова тоже черная.  Пингвины умеет плавать, нырять, ходить, прыгать, скользить на животе, но совсем не умеют летать.   У пингвинов есть голова, туловище, крылья, ноги - ласты, хвост. питаются рыбой. Детёныши пингвинята.

4. Грамота: «Различаем звуки и буквы В-Ф»

 - выполнить задание на листах.

-  Какой звук в слове В или Ф:

Факт, вахта, ванна, телеграф, фауна, фасон, вызов, эльф, Вася, шельф, Ваня, фасоль, вата, ваза, Валя, кофе, фазан, факир, грива, буква, фарш, сова, квас, рифма, звук, звон, Савва, цифра, вобла, голова, красиво, браво, шрифт, фабрика,  граф, вода, вожак, жираф, фон, фото, слава, гольфы, рева, слива, кофта, фонтан, двойка, географ, фокус, фонарь, павлин, нефть,  голова, телефон, выезд, суфле, форма, фунтик, вуз, нива, рукава, вулкан, фура, Иван, диван, хвост, шериф, тариф, тыква, клюква, слова, диван, умывальник, гвозди, шкаф, сарафан, арифметика, фургон,  вуаль. Вафли.

5. Кто не выучил стихотворение  «Зоопарк» или любое по теме – УЧИТЕ!

6. Что можно прочитать ребенку по этой теме:

1. Н. Сладков. «Во льдах. Птичий базар. Полярной ночью. Разговоры во льдах. Кто что умеет. В тундре. Молодой волк. Под снегом. Разговор в тундре. Загадочные истории».

      2. Г. Снегирёв. «Про пингвинов» Пингвиний пляж. К морю. Отважный пингвиненок.  Охотничьи истории (След оленя).

      3. Топорышкин И. «Как тюлень стал тюленем»

 4. Флинт В. «Животные Севера»

 5. Шульжин В. «Белый медвежонок»

      6. Членов. А. «Как Алёша жил на Севере».